解读如何写好2019年教师资格《综合素质》材料作文!

  2019年教师资格证材料作文,它既有命题作文的限制性,又有自拟题作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力,又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性,以及极高的抗拒“猜题”的优势,因此材料作文一直受到一些命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字表达能力的同时,还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力,所以它一直是作文写作中的难点。

  现今的材料作文吸取了话题作文的优点,它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性,给考生适度的写作自由,从材料中找出相应的写作话题即可展开行文。

  材料作文所提供的“材料”,或是名人逸事,或是警句箴言,或是幽默风趣的漫画(照片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌,或者是一些当下的社会生活中的热点话题等等,其内涵丰富,范围广阔。

  读懂材料,把握材料的主旨,是写好2019年教师资格证材料作文的关键。

  我们可以从以下三个方面入手:

  1、把握材料寓义

  审题立意是材料作文写作的首要问题,而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心,脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。

  例:【2016年11月5日下半年全国统考教师资格《综合素质》(幼儿园)】

  妈妈问孩子“棉被放在床上一直是凉凉的,可是人一躺进去就变得暖和了,你说是棉被把人暖热了,还是人把棉被暖热了。”孩子一听笑了“妈妈你真糊涂啊,棉被怎么可能把人暖热了,是人把棉被暖热了。”妈妈又问:“既然棉被给不了我们温暖,反而要靠我们去暖它,那么我们还盖棉被做什么?”孩子想了想说:“虽然棉被给不了我们温暖,却可以保存我们的温暖,让我们在被窝里睡得舒服呀!”

  综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的议论文。

  要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟。

  正所谓“一千个人心中有一千个哈姆雷特”。同样一个材料对于不同的考生来说,能够读出来的东西,思考的角度都是不同的。所以往往一个材料不会有且只有一个观点,但在众多观点之中,一定会有一个或两个等是主流观点。如果从评分的角度来看,主流观点必然是高分所在,因此,考生无论读出多么多的角度,一定要学会抉择,筛选。那么对于考生来讲可能难点不在于筛选,而是在于如何能从材料中读出观点。这里给各位考生介绍一种方法:关键词分析法。

  在一篇材料中,要多多关注

  1.高频率出现的词语

  2.名言警句

  3.一些“标志性”的词语

  比如表示总结性的“也就是说,总之,因此,那就是”等等后面的词句和一些关联词如“虽然-但是;不仅-而且”等转折后的词句。大体上这些词句都是分析材料观点的关键。

  在例1中,妈妈和孩子的对话里反复出现了“暖热、温暖”等两个字。那么经过阅读,我们不难发现“暖热”一词说的是棉被与人之间的相互关系:人先暖热棉被,棉被再温暖人。这是材料中我们通过“暖热”能够分析出来的“A先对B好,B再对A好”。如果联系生活实际,在生活中,提到相互,如果造个句子,可能会说“爱是相互的”“信任是相互的”等等,那么在彼此信任的时候,一定是“你先对对方信任,对方才会对你信任,你先付出了,才会收获回报”。所以,可以我们首先可以从这个角度去立意。

  其次,“温暖”一词,一直贯穿到了最后,而且不难发现在讨论棉被有没有用的时候,孩子最后做了一个总结性的回答,并且出现了转折性的“但是”,后面的内容是重点要分析的。孩子说“棉被可以保存我们的温暖,让我们在被窝里睡得舒服呀!”换句话说,棉被可以一直给孩子提供温暖,为他的睡眠提供一个舒适的环境,氛围。

  同样运用到实际情况之中的话,如果联系教育,不难发现,教师也应该一直为学生成长提供良好的环境,呵护学生成长。因此,也可以从此方向去立意。

  2、选择恰当角度

  对同一材料,不同的考生会有不同的选择角度,我们要选取那些最能表现题旨的角度。

  材料示例:

  有人说,爱你的人,常常用你不喜欢的方式关心你。比如:躺在床上看书——“你还要不要眼睛?”期末考试成绩大幅度下降——“写出深刻反思!”邀好友上网——“网吧不是好地方,别去。”你可能真的不喜欢这些方式,可是你能说这些不是爱吗?

  读了这段文字,你有什么感受?

  这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题表达的是“爱”,但这种“爱”不是一般意义上的,而是在同学们眼里显得难以理解和接受的爱,是一种存在心理反差的爱,但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果把亲人的爱完全写成暴力式的,把自己的反感推向极致,这样的立意必将会出现严重偏差。

  因此要站在正向的角度解读材料,如理解材料中“爱你的人”虽然关心的方式不让人喜欢,可以从“换一种方式表达爱”的角度去立意。

  3、发散思维,打开思路

  对材料必须先发散思维,思路打开了,可写的内容就丰富多彩易于下笔了。

  对材料必须先发散思维,思路打开了,可写的内容就丰富多彩易于下笔了。

  一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿口,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。

  引导启发法:

  引导启发法的核心在于看完这个故事之后,思考一下这个故事给予同学们何种启发。经常会出现以下情况:对于同一个故事,不同的人,因为其自身生活经验和知识储备,对同一个故事有不同的思考,所以会出现不同的立意。在此,需结合这件事成功或者失败给我们的启示,寻找到影响事情发展最为关键的因素,作为文章的立意。

  【参考立意】:

  1、勇于变通

  2、在危机中寻找转机

  3、不拘一格发现人才

  4、教师需勇敢面对困难,变危机为转机

  5、教育需不断变通

  对本道题,如果不是教师资格考试,这几种立意都可以。但是针对性的面对教师资格考试,前三种立意就略显牵强。第四种和第五种立意可供大家选择。

  4.作文演练

  1、阅读下面材料,按要求作文。

  英国诗人勃莱克的一首诗——《天真的预言》:一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你手掌上/永恒在那一刹那里收藏。

  请根据上述材料,自选角度,自定立意,写一篇不少于600字的作文。

  写作导航:生活中处处涌动着令人感动的事情,但这里需要注意的是,你用心捕捉的这份感动是“永恒”的,是含而不露的,是内敛的。这是写作的切入点。只要文章内容能恰当地围绕话题,阐发“珍藏”的蕴意,表现积极的价值取向,就是符合要求的。内容上,既可以写伟人的壮举,也可以写凡人的小事,还可以写造化奇观、鬼斧神工。但所写的这些都必须是令你感动的,值得你将其珍藏在记忆深处的。写法上,可以抒情,也可以议论。但文章中的材料必须都是抒情、议论的基础,否则,所抒之情,所议之理,皆会成为无源之水、无本之木,这就起不到感染读者的作用,反而会让读者生厌。

  2、阅读下面文字,按要求完成教师资格证写作任务。

  一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。

  这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。

  蛇兄弟想,这么大的个儿,可是一顿美餐啊。

  蟒蛇说:我来对付他。

  于是蟒蛇施展自己的绝技,用身体将大乌龟牢牢地缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里,任凭蟒蛇怎么缠绕,也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇,气喘吁吁地爬到了一边。

  乌龟谨慎地露出脑袋,在他露出脑袋的一瞬间,小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口,乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后,乌龟因为中毒而死了。

  请根据上述材料,提炼其主旨,自选角度,自定立意,写一篇不少于800字的文章。

  写作导航:故事意味深长,我们写作时可以从以下角度立意

  1、每一个人必须要充分了解自己的长处和不足。尺有所短,寸有所长。

  2、不管做什么事情,要有能力,更要有方法,要抓住事情的关键。

  3、做事要有头脑,对不同人不同事要具体对待,用最恰当的方法方能事半功倍。

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版权声明:本文章,于2019-06-13 00:36:22,由han7rui发表。

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